"Ich bin der Typ, der gerne die Packungsbeilage «zu Risiken und Nebenwirkungen» des digitalen Lehrens und Lernens (L&L) schreibt. Besonders interessiert mich, dass digitale L&L-Tools den Rollenkonflikt von Lernenden und Schule oft zuspitzen: zwischen nachhaltigem Lernen (Bildungsauftrag) und kurzfristiger Notenoptimierung (Selektionsauftrag). Gleichzeitig erleichtern viele Tools die Arbeit am Stoff – mit dem Risiko, dass Lernprozesse oberflächlich und wenig wirksam werden. Mein Ziel ist es, digitale Lehr-Lern-Settings wirksam und effizient zu nutzen, um so auch mehr Raum für analoges Lehren und Lernen und zwischenmenschliche Beziehungen zu schaffen."
