Sokratischer Literatur-Tutor: Interpretationskompetenz mit KI

Wie kann KI im Literaturunterricht (Deutsch und Fremdsprachen) Interpretationsprozesse unterstützen, ohne dass Schüler:innen fertige Deutungen übernehmen? Gian Peter Ochsner zeigt, wie Lehrpersonen in Fobizz einen sokratischen Literatur-Tutor erstellen, der Schüler:innen mit textnahen Rückfragen dabei unterstützt, Deutungshypothesen zu präzisieren, Argumente zu begründen, Textstellen als Belege heranzuziehen und alternative Lesarten abzuwägen. An einem konkreten Unterrichtsszenario wird eine didaktisch lernförderliche Einbettung gezeigt, inklusive Strategien zur Sicherstellung der Eigenleistung und zur Validierung des KI-Outputs.

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Input: Gian Peter Ochsner, Projektleiter «KI im Curriculum», Abteilung Lehrentwicklung UZH; ehemaliger Englisch- und Geschichtslehrer

Moderation: Denise Gassner, DLH Orga-Team (denise.gassner@dlh.zh.ch)