NFP 77: Digitale Schule

Das Nationale Forschungsprogramm NFP77 hat den digitalen Wandel in der Schweiz während fünf Jahren untersucht und im Mai 2026 den Synthesebericht publiziert. Dieser enthält die wichtigsten Erkenntnisse und als Empfehlung zwölf «Impulse», darunter zentrale Ansätze für Bildung und Lernen. Der Bericht bietet Entwicklungsteams an Schulen Orientierung für die Weiterentwicklung im digitalen Wandel. 

von Sonja Rüegg

01.09.2026 Die digitale Transformation bietet gemäss Studie vielfältige Chancen für Schule und Unterricht, stellt jedoch hohe Anforderungen an die Schulentwicklung. Trotz des erwiesenen Potenzials digitaler Werkzeuge für die Lernprozesse - wie Augmented Reality (AR), Virtual Reality, Lernanalysen, digitale Spiele, intelligente Tutoringsysteme und der Einsatz von Robotern oder KI – werden diese Anwendungen im Unterricht nach wie vor eher selten genutzt. Es bestünden noch grosse Hürden. Damit Innovation gelinge, brauche es ausreichende Ressourcen, gezielte Weiterbildung von Lehrpersonen und Zeit für Erprobung. Als Beispiel zur Innovationsförderung wird vorgeschlagen, den Lehrpersonen festgelegte Zeiten zur Erkundung neuer Technologien einzuräumen und damit auch interdisziplinäre Zusammenarbeit zu fördern. Lehrpersonen, Fachpersonen und Nutzende sollen gemäss Synthesebericht digitale Lösungen gemeinsam entwickeln und erproben können.

Der Bericht betont: Technologie allein verbessert Unterricht nicht, entscheidend ist die lernwirksame Integration im Lernprozess. Die Rolle der menschlichen Lehrperson sei zentral: Sie sichere, dass Technologien die Kernaufgaben des Lehrens wirksam unterstützen und den sozialen, emotionalen und ethischen Dimensionen Vorrang einräume, bei denen KI und Roboter versagen würden. 

Tief verwurzelte Stereotype und systembedingte Barrieren tragen gemäss Synthesebericht zu einer erkennbaren digitalen Kluft bei. Es gelte deshalb auch für Schulen, inklusive digitale Lösungen zu suchen und strukturelle Barrieren abzubauen.

Der Bericht ist für Entwicklungsteams an Schulen spannend und leicht zugänglich aufbereitet: wer Fragen hat, erhält seine Antworten direkt via Chatbot auf der Website, der ausschliesslich auf den Forschungserkenntnissen des NFP 77 basiert und damit verlässliche, quellenbasierte Informationen liefert. 

Quellenangaben: 

Bildung, Vertrauenswürdigkeit und Arbeitsmarkt im digitalen Wandel – Erkenntnisse und Überlegungen aus dem Nationalen Forschungsprogramm «Digitale Transformation» (NFP 77). Schweizerischer Nationalfonds zur Förderung der wissenschaftlichen Forschung, Bern, Schweiz, Mai 2026 

Download des Syntheseberichts (PDF, 65 Seiten) 

Diskussion

Diskutiert mit im Teamskanal 02 Lernen und Lehren im digitalen Wandel): 

1. Wie beurteilt ihr die vorgeschlagene Einführung von festen Zeitfenstern an Schulen für gemeinsame technologische Erkundungen?

2. Welche Massnahmen wären zielführend, um die zunehmend sichtbare digitale Kluft zu schliessen?