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Was wäre, wenn KI den Unterricht persönlicher und dialogischer machen wü rde – statt oberflächlicher? Wenn KI als Tutorin Sparringpartnerin, Resonan zraum oder Lektorin agiert, können Lernprozesse vertieft und dialogischer w erden. Der Schlüssel liegt in der Haltung: KI als Denkwerkzeug, nicht als D enkersatz. Beispiele aus dem Studium Pflege HF zeigen, wie man diese Rollen nutzt.

Input: Marcel Weber, dipl. Pflegefachmann und Dozent Pflege HF, ZAG Winterthur
Moderation: Madelaine Wetli, Team Denken mit KI
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Alle Unterlagen zum Input hier: Denken mit KI: KI als Sparringpartner u nd Resonanzraum – Digital Learning Hub Sek II

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Was wäre, wenn KI den Unterricht persönlicher und dialogischer machen wü rde – statt oberflächlicher? Wenn KI als Tutorin Sparringpartnerin, Resonan zraum oder Lektorin agiert, können Lernprozesse vertieft und dialogischer w erden. Der Schlüssel liegt in der Haltung: KI als Denkwerkzeug, nicht als D enkersatz. Beispiele aus dem Studium Pflege HF zeigen, wie man diese Rollen nutzt.

Input: Marcel Weber, dipl. Pflegefachmann und Dozent Pflege HF, ZAG Winterthur
Moderation: Madelaine Wetli, Team Denken mit KI
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Alle Unterlagen zum Input hier: Denken mit KI: KI als Sparringpartner und Resonanzraum – Digital Learning Hub Sek II

CONTACT:anita.schuler@dlh.zh.ch DTSTAMP:20260724T145559 DTSTART;TZID=Europe/Zurich:20260603T163000 DTEND;TZID=Europe/Zurich:20260603T171500 SEQUENCE:0 TRANSP:OPAQUE END:VEVENT END:VCALENDAR